小学三年级语文下册每课重点复习资料孩子满分必看

　　今天王老师给同学们准备了小学三年级语文下册每课重点复习资料，家长们可以给孩子收藏一份！

　　多音字：散：sǎn（松散）sàn（散步）杆：gǎn（秤杆）gān（木杆）

　　重点词：吹拂赶集聚拢形成偶尔纤细乌黑剪刀活泼春日轻风洒落加入春光湖面电线凑近掠过沾满困倦痕迹

　　反义词：乌黑——雪白 轻快——沉重活泼——呆板 纤细——粗壮偶尔——经常

　　形容光彩鲜艳、耀眼的词语：五光十色光彩夺目光彩照人光芒四射熠熠生辉流光溢彩

　　重点句子：那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！

　　想象画面法就是一边读句子，一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的画面方法。

　　这个句子就可以用想象画面法来体会：蓝天作衬，停着的燕子远远望去像是几个小黑点。我们的眼前仿佛出现了这个画面，我们就会感受到燕子之美，感受到春天因为有了燕子而变得更美，更加生机勃勃，进而体会到这两句话表达了作者赞美大自然、热爱生活、积极向上的情感，以及对祖国春天的喜爱之情。《燕子》课文主题：在生机物勃的春天，春的使者——小燕子从南方飞来，它们不仅外形可爱，而且飞行时轻快灵巧，停歇时姿态优美。这些自由活泼的小燕子，为春光平添了许多生趣，使春天的美景更丽多姿、令人神往。

　　本文通过对如诗如画般的春天景色的描绘，以及对可爱活泼的小燕子的描写，表达了作者对大自然的热爱和对小燕子的无限喜爱之情。

　　学习方法：1.学习按一定的顺序来观察景物，这样写出来的文章有条理。2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。3.要在观察事物的基础上，练习把事物写具体，写生动。

　　AABC式词语：翩翩起舞炯炯有神依依不舍恋恋不舍津津有味洋洋得意比比皆是

　　挨挨挤挤安安稳稳浩浩荡荡兢兢业业匆匆忙忙沸沸扬扬密密麻麻花花绿绿吞吞吐吐形形

　　修辞——排比排比就是将三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的句子并排，达到一种加强语势的效果的修辞方法。用排比写景，可将景物描写得细致入微、层次清楚、形象生动。

　　本文就运用了排比的修辞。如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话作者运用排比的修辞方法写出了荷花不同的长势特点。

　　《荷花》文章主题：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景色中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花及大自然的无限喜爱与赞美之情。

　　学习方法1.学习按一定的顺序来观察景物，这样写出来的文章有条理。2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。3.运用动静结合的办法来进行景物的描写。

　　近义词：琢磨——揣摩 收拢——合拢 合成——组成 灵敏——灵活 款款——缓缓

　　反义词：嫩——老 益——害 合成——分散 完整——残缺 灵敏——迟钝 粗短——细长

　　AABC式词语：顺顺溜溜顺顺当当翩翩起舞炯炯有神依依不舍津津有味洋洋得意

　　《昆虫备忘录》的主题：课文介绍了蜻蜓的复眼、花大姐、独角仙和蚂蚱，让我们不难发现了这些昆虫的一些特点，为我们揭开了这些昆虫身上的秘密，表达了作者对昆虫的喜爱之情和对美好生活的热爱之情。学习方法：1.这篇课文运用了生动形象的拟人手法，把这些昆虫当作人来描写，赋予了它们人的动作或情绪。这些都形象地写出了这些昆虫的特点，表达了作者对昆虫的喜爱之情及对美好生活的热爱之情。 2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。

　　3.课文的语言平实自然、贴近生活，而且具有浓郁的“京味儿”。这些口语化的语言也很接“地气儿”，给人感觉特别亲切、自然。

　　5、《守株待兔》知识归类作者简介：韩非（约前280一前233），出身贵族，战国时期韩国（今河南新郑）人。中国古代著名的哲学家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。他不善言谈，而善于著述，才学超人，思维敏捷。

　　韩非的文学成就：风格严峻，干脆犀利，寓言故事丰富，在先秦诸子散文中独树一帜。

　　形近字：耒子未来一株珍珠冀中机翼关于寓言故事的积累：《坐井观天》《南辕北辙》《守株待兔》《惊弓之鸟》《自相矛盾》《掩耳盗铃》《画蛇添足》《叶公好龙》

　　学习方法：1.我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。2.通过对比的方法了解词语的作用。3.联系生活实际，理解寓言的现实意义。

　　《守株待兔》这则寓言告诉我们做任何事都不能存有不经过努力就希望得到成功的侥幸心理，不能把偶然发生的事情当成经常发生的事情。

　　启示：宋人偶然捡到兔子，便整日守株待兔，做法愚蠢。可是，怎么样才可以避免这可笑而又愚蠢的事情发生在我们身上呢？最好的方法就是多读书，读好书，让书籍丰富我们的头脑，通过读书，让自己会变得睿智。

　　听写词语：骄傲傲慢谦虚懦弱尘土古代价值国王看不起神气住嘴王朝光洁美观动手吹捧

　　多义词：朴素：（1）（颜色、样式等）不浓艳，不华丽。例句：奶奶衣着朴素大方。

　　感彩：（1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（这里的“骄傲”是“自以为了不起，看不起别人”的意思，属于贬义词。）

　　（2）我们都以是中华儿女而感到骄傲。（这里的“骄傲”是“自豪”的意思，属于褒义词。）

　　《陶罐和铁罐》的主题：本文主要写的是国王橱柜里的两个罐子的故事。这一个故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看见其他人的长处，正视自己的短处，相互尊重，友好相处。

　　3.相互交流，联系生活实际，理解寓言的现实意义，理解寓言给我们大家带来的深刻的启示。

　　会写字：小鹿、水塘、反映、欣赏、赏光、观赏、均匀、一致、配合、自传、传说、哎呀、狮子、叹气

　　挣：zhēng（挣扎） zhèng（挣脱）（挣开） 禁：jīn（不禁） jìn（禁止）（禁令）

　　池塘倒映欣赏匀称别致哎呀狮子叹气痛快镜子倒影着急精美没精打采机灵回头机会鹿角配合传说

　　近义词：欣赏——观赏 匀称——均匀 别致——新颖 抱怨——埋怨 灰心丧气——心灰意冷

　　《鹿角和鹿腿》的主题：本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子后奋力脱险的故事。这一个故事告诉我们，物各有短长，不要只看它的长处而不看它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。这一个故事还告诉我们，不要光图外表的美丽，更要讲实用，美丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。学习方法：1.我们在平时的学习与生活中多注意积累讲道理的寓言故事。

　　2.学习用动作描写刻画人物形象。3.学习按事情发展的顺序进行事情发生、发展、结束的记叙过程。

　　任凭——听凭推究——探究保持——维持遵循——遵照尊敬——尊重光荣——光彩

　　枯干——干枯衰退——衰败逐步——逐渐磨灭——消亡懒惰——懒散支配——摆布

　　无忧无虑——无牵无挂忙忙碌碌——匆匆忙忙奔流不息——川流不息一无所为——一事无成

　　操心——放心清洁——污浊伟大——渺小遵循——违反安逸——辛劳尊敬——鄙视

　　《池子与河流》的主题：池子与河流对生活的不同观点与态度，造就了它们不同的人生结局。课文讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流积极进取的人生态度。

　　学修辞：反问就是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。

　　2、要是我们正真看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来，那我们离丑恶不远了。

　　3、不要过分地醉心放任自由，一点也不限制的自由，它的害处与危险实在不少。

　　《元日》这首诗描写了新年热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的抱负。

　　《清明》这首诗前两句写出了清明时节，行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦闷。后两句通过一问一答，把诗情推向高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下子转化为要继续前行的振奋心态。

　　《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，而自己却独在异乡的事，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思亲怀乡（思念家乡、亲人）的感情。

　　近义词：贡献——奉献 保存——保留 轻便——轻巧 制作——制造普及——普遍

　　积累——积聚 需要——需求 吸收——吸取影响——作用 发明——创造 粗糙——毛糙

　　便宜——廉价邻近——临近 促进——推进 大约——大概学富五车——才高八斗

　　反义词：伟大——渺小 贡献——索取 创造——模仿 方便——麻烦需要——无需

　　普及——特有 发现——埋没 粗糙——精致积累——消耗 便宜——昂贵 保存——抛弃 学富五车——目不识丁

　　词语搭配：伟大贡献伟大领袖伟大创造伟大事业伟大成就伟大工程伟大发明促进进步促进发展促进成功促进增长促进销售促进和谐促进合作

　　倒顺词：邻近——近邻 实现——现实 愿意——意愿 伴舞——舞伴数学—学数 海上——上海

　　形容博学多才的成语：学富五车才华横溢才高八斗博览群书博古通今博学多才出口成章满腹经纶

　　《纸的发明》的主题：本文讲述了东汉蔡伦在我国前人的经验的基础上，改进造纸术，造出了轻便、便宜的纸的事。写出了造纸术的重要意义和价值，表达了对中华民族祖先的聪明才智的赞美之情。

　　2.多种形式朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。3.运用小组讨论的形式感知文章主题。

　　关联词：抓关联词语法就是抓住句子中的关联词语，分析关联词语的作用，从而精准把握句子意思的方法。如，本文中的“这座桥不但坚固，而且美观”这个句子就运用了“不但……而且……”这组表示并列关系的关联词语，说明赵州桥有两大优点：一是坚固，二是美观。突出了赵州桥的建筑特点，表现了劳动人民的智慧和才干。

　　《赵州桥》的主题：本文通过介绍闻名世界的赵州桥的特点（坚固、美观、拱形加四个桥洞的创举），赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。学习方法：1.学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，理解课文内容。2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。

　　词语解释：热闹：繁盛活跃。名扬中外：名声在中国和外国都有传扬，形容名声极大。

　　《一幅名扬中外的画》主题：课文通过介绍《清明上河图》，表达了作者热爱祖国民间传统文化的思想感情。学习方法：1.这篇课文运用了场面描写的办法来进行描写，十分传神。

　　重点词：花钟争奇斗艳芬芳迷人留心开放艳丽笑脸睡莲醒来万寿菊欣然苏醒含笑温度湿度光照气温长期展示昆虫修建组成时钟

　　重点句子：1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

　　解析：这是个拟人句，作者按时间顺序，用拟人的修辞手法写出不同的花开放，通过这一种生动有趣的形式，让我们初步了解了什么是“花钟”。

　　2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、温度、光照有着密切的关系。解析：这里用设问的方式，告诉我们植物开花时间不同的原因。

　　3.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。解析：切入课文主题，引出“花钟”的含义。

　　4.这些花在二十四小时内依次开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是否很有趣？解析：“大致”的意思是“大约、大概”，说明了花开的时间并不是十分准确，使表达更符合实际情况。背诵：第1自然段。

　　花钟：原因（2）：开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关 自然奥秘无穷

　　13、《花钟》主题：本文主要写了作者通过细心观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，并通过一系列分析得出开花时间与温度，湿度、光照以及昆虫活动的时间有关的结论，表现了作者留心观察周围事物、善于思考的好习惯。

　　写法：运用拟人的修辞手法，采用不一样的句式表达同一个意思，把不同的花开放的时间及特点写得生动、优美，富有情趣。示例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来……

　　重点词：蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能

　　近义词：辨认——辨别 寻找——寻觅 推测一一推想 检查——查看 陌生——生疏 解释——说明反义词：减少一一增加遥远——附近 准确——错误 陌生——熟悉 超常——一般

　　2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。解析：让小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间：走到四公里外放飞，路程很远，更能说明问题；给蜜蜂做上记重点句号，是为了方便与其他蜜蜂区分。

　　解析：用反问的语气强调它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。这既体现出作者担心蜜蜂找不到家，也表现出作者善于思索的品质，）

　　解析：这是实验的结论，作者有明确肯定的地方，也有模糊存疑的地方。作者能够坦然地说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。

　　课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一道理。

　　写法：1、以实验为线索叙述事情。示例：本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情，先写实验的原因（第1自然段），再重点写实验的过程（第2-7自然段），最后写实脸得出的结论（第8自然段），文章情节完整，条理清楚，重点突出。

　　重点句：1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。解析：从葡萄架下闲置的水缸写起，用比喻的修辞手法描写水缸中的环境，生动形象，并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。

　　2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

　　解析：这句话是作者对小虾外形的观察，写出了它们不同的外形特点：才长大的虾“通体透明”；千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥，长着青苔”，体现了作者观察非常仔细。3.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的贴住缸壁。

　　解析：这句话用“有的……有的……有的……”的排比句式，描写小虾在水缸中生活的动态，生动传神。

　　4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

　　解析：“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作，使小虾显得很可爱。作者仔仔细细地观察小虾身体每个部分的动作，用词准确、形象。从这一系列的动作描写中，我们大家可以体会到作者是一个细致观察的有心人。

　　15、《小虾》主题：课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写，生动地展现了小虾在水缸中的自在生活，表达了作者对小虾的喜爱之情。

　　写法：先用一个中心句总领全段，然后围绕中心句，对事物进行具体、形象的描述，把事物写具体。如课文第3自然段。

　　近义词：麻烦——费事 卖力——尽力 唯一——独一 遗憾——可惜羡慕—景仰

　　反义词：麻烦——方便 简单——复杂 唯一——繁多 难受—舒服羡慕——嫌弃

　　重点句：1.小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。

　　解析：开头介绍故事发生的缘由——小叶和小美留着长头发，而小真是短头发。“美得不行”说明小叶和小美为自己的长头发感觉到很自豪。

　　2.要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……解析：小真想象能够用长头发来钓鱼。“还有呢”及省略号表示还有很多用处没说完。

　　3.抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……

　　解析：小真在说怎么洗头发，“够着云彩”“好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌”，令人惊叹，令人眼馋。省略号表示话还没有说完。

　　4.躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……

　　解析：“荡来荡去，好像海带一样”是小真想象中的用河水冲洗头发的情景，很有美感。

　　课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来，表现了天真的童趣和儿童丰富的想象力。16、《小真的长头发》写法：描写人物的对话。

　　示例：这篇课文的故事情节格外的简单，主要是通过对话来展开情节，在对话中反映出人物的特点，刻画出鲜明的人物形象。

　　留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己留着老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用途让两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的长头发来。本文采用对话的方式，把故事写得活灵活现。现在也请你用对话的方式，说说你的奇思妙想吧！

　　二、练笔指导：1.交代起因。先交代对话是在啥状况下展开的，是围绕什么话题进行的。

　　2.具体叙述，表达情感。讲清事情发生的起因、经过和结果。其中事情的经过要写具体，可以抓住人物的语言描写，表达线.想象合理。对话内容要符合各自的身份，层层深入。

　　小丽、小刚和小红正在画桥。小丽、小刚已经把桥的形状画出来了，可是小红的却还没有画成形。

　　这时，小丽对小刚说：“我们的小桥马上就画成了，可是小红的桥……我看是……”小红说：“那有什么，我的彩虹桥很快就能画完。”

　　“我的彩虹桥更神奇，这种桥你不用走过去，桥可以把你‘运’过来，怎么样，我想象中的桥好玩吧！”小红接着说，“我想象中的那种桥是像电梯一样一节一节的，你只要站在上面按一下你身边的按钮，桥就会马上听命令把你运过去。而且我设计的桥分成两截，一截是向左的，一截是向右的。桥面是一块块钢板组成的，侧面染成像彩虹一样的颜色，桥面是粉色和紫色。桥上装上霓虹灯，无论白天和晚上，从远处看都像是一座美丽的彩虹桥！”

　　小红骄傲地说：“怎么不实用呢，如果有了这种桥，人类就不用费力地走过去啦，渡河就十分便捷啦。有的河非常宽，如果做水泥桥的话，那多浪费呀，但是这种桥不费水泥，也不怎么费电，而且当你站在桥上的时候，还可以欣赏河面的美景，这不两全其美嘛！”

　　近义词：喜欢——喜爱 容易——简单 失望——扫兴 想念——思念 了解——懂得

　　重点句：1.你猜，我变的树上会长什么？当然并非是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！

　　2.你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

　　3.解析：这是设问句，“弯下腰”“很近很近”说明这是一棵热情、好客的树。

　　解析：小动物们搞不清楚水珠哪里来的，我们却可以猜到，这一定是“我”流出来的口水。

　　这篇童话讲的是英英贪玩不想回家吃饭，想象自己变成了一棵长满鸟窝的树，树上住满了小动物，妈妈给小动物们带来了好吃的东西，大家都吃得很香，变成了树的英英饿得直流口水，最后妈妈揭开了秘密。课文赞美了孩子心中奇妙的想象，也歌颂了母爱的伟大。

　　按事情的发展顺序来叙述，以人物思想感情的变化为暗线，推动故事情节的发展。

　　听写词语：水墨画垂柳钓竿扑腾扇动戏耍拨动浪花葫芦松树清爽松针蘑菇特殊词语：清清爽爽明明亮亮

　　解析：鱼上钩的一刹那，上文中的“静”立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。

　　解析：“两排银牙”写出了孩子的调皮、可爱。此时只见水花和银牙，可见他腾出水面时溅起的水花之高，从侧面描写了孩子欢乐戏水的样子。

　　解析：“戴一顶斗笠”写出了小蘑菇的形状，非常可爱；再把它们比作“一朵朵山花在树下开放”，突出了小蘑菇数量多。

　　解析：采蘑菇的小朋友在林中“欢叫”，抖落了松针上的雨珠，能够准确的看出他们的欢喜、快乐。而他们头上戴着斗笠的样子，就像一个个大蘑菇一样。和上文构成回环互喻，生动形象，给人留下深刻的印象。

　　18、《童年的水墨画》主题：本课是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

　　18、《童年的水墨画》写法：通过捕捉镜头来记录童年的生活场景，有一种动态的美，并且每一个画面还具有一定的故事情节。

　　听写词语：大师表弟胆小中药姑父理发欢迎害人精仇人摆布痛苦双倍过年央求虽然天分睡衣镜子清除

　　重点句：1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剩头。

　　2.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。

　　4.我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

　　解析：运用比喻的修辞手法，“坑坑洼洼”“像层层梯田”写出了头发被剪得非常糟糕。

　　这篇课文讲述了表弟小沙因为怕去理发店剃头，央求“我”来给他剃头，“我”感觉自己就像一个“剃头大师”，却把小沙的头剃得乱七八糟的有趣故事，让我们体会到了作者描写的有趣的童年生活。

　　19、《剃头大师》写法：运用铺垫的手法。铺垫是在一个人物出场前或者一件事情发生前，预先布置、安排一些情节场景作为征兆，制造气氛的写作手法。

　　示例：本课中先写表弟小沙的天生胆小，尤其是细致描写了小沙怕剃头的表现和原

　　因，目的是为后文写小沙央求“我”给他剃头，表现“我”当“剃头大师”的趣事做铺垫。

　　多音字：和hé（和气）huò（和弄）薄báo（薄纸）（薄饼）bó（薄弱）（刻薄）

　　2.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。

　　解析：这句话介绍玩“吹肥皂泡”游戏的方法。“然后”“再”等词语，提示了玩“吹肥皂泡”游戏的步骤。“碎肥皂”“小木碗”“水”是游戏前的准备，“蘸”“吹”“提”一系列动作详细有序地介绍了“吹肥皂泡”的具体玩法。

　　解析：概括地写肥皂泡的美丽，引出下文的描写。后半句从颜色上来表现这种美丽。轻盈、纯净、透明的“球面”上反射着五彩斑斓的光，而且不停地流转、变幻，捉摸不定，有一种奇异的美。

　　4.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

　　解析：千姿百态、浮光流转的肥皂泡，带给作者梦一般的美感，于是，作者连用了四个“那么”组成一个排比句，充分表达了自己心中对肥皂泡的喜爱之情。

　　5.借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

　　解析：这是作者扇送肥皂泡时产生的种种想象。但无论是“挨着明月”“渡过天河跟着夕阳西去”的肥皂泡，还是“飘过大海”“飞越山巅”落到“婴儿的头发上”的肥皂泡，都承载着作者许多美好的梦想和希望。

　　课文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美妙的想象，表现了作者童年生活的美好。

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